Etica, estetica e futuro dell’Edutech. Le stem, le humanities e l’equivoco dei fabbisogni

L’innovazione digitale impatta le pratiche didattiche della scuola in modo profondo. Per avere una prospettiva completa sullo stato dell’arte e sui futuri possibili della scuola occorre però considerare questo fenomeno anche dalla parte della trasformazione digitale dell’apprendimento e della cognizione. In questo intervento, esploriamo le implicazioni etiche ed estetiche delle tecnologie educative emergenti, con un’attenzione particolare rivolta all’individuo che apprende, alla necessità di integrare stem e humanities nel suo set di competenze, per dare forma a un’enciclopedia culturale adatta al futuro.